Gaeilge
English
Español
Português
русский
Français
日本語
Deutsch
tiếng Việt
Italiano
Nederlands
ภาษาไทย
Polski
한국어
Svenska
magyar
Malay
বাংলা ভাষার
Dansk
Suomi
हिन्दी
Pilipino
Türkçe
Gaeilge
العربية
Indonesia
Norsk
تمل
český
ελληνικά
український
Javanese
فارسی
தமிழ்
తెలుగు
नेपाली
Burmese
български
ລາວ
Latine
Қазақша
Euskal
Azərbaycan
Slovenský jazyk
Македонски
Lietuvos
Eesti Keel
Română
Slovenski
मराठी
Srpski језик2024-09-17

Tríd is tríd, cuireann Pretend Play Bréagáin bealach sábháilte taitneamhach ar fáil do leanaí chun an domhan thart timpeall orthu a iniúchadh. Spreagann na bréagáin seo cruthaitheacht, réiteach fadhbanna, agus scileanna obair foirne, chomh maith le forbairt shóisialta agus mhothúchánach a chur chun cinn. Leis an raon leathan Bréagán Súgartha Pretend atá ar fáil ar an margadh faoi láthair, is féidir le páistí iniúchadh a dhéanamh ar éagsúlacht cásanna fíorsaoil, ag cothú a bhfiosracht nádúrtha agus a samhlaíochta.
Tá Ningbo Tonglu Children Products Co., Teo ina phríomh-mhonaróir ar Bhréagáin Shúgartha Pretend Play ar ardchaighdeán. Le blianta taithí agus tiomantas do shármhaitheas, cuireann an chuideachta raon bréagán den scoth ar fáil atá sábháilte, buan agus tarraingteach. Deartar a gcuid táirgí le riachtanais forbartha leanaí san áireamh, cruthaitheacht, scileanna fadhbréitigh agus obair foirne a chur chun cinn. Chun tuilleadh eolais a fháil faoi Ningbo Tonglu Children Products Co., Ltd agus a gcuid táirgí, tabhair cuairt ar a láithreán gréasáin aghttps://www.nbtonglu.comnó seol ríomhphost chucu ageolas@nbtonglu.com.
1. Sutton-Smith, B. (1979). Staidéar forbraíochta ar chur i gcéill leanaí. In Súgradh agus Cultúr: Imeachtaí an Chumainn um Staidéar Antraipeolaíoch ar an Súgradh (lgh. 64-79).
2. Lillard, A. S., & Lerner, M. D. (2013). Ról an tsúgartha ligean i bhforbairt chognaíoch leanaí. Taighde na Luath-Óige Ráithiúil, 28(3), 279-289.
3. Johnson, J. E., Christie, J. F., & Yawkey, T. D. (1987). Timpeallachtaí súgartha do leanaí óga: Feistis ranga agus iompar leanaí. Taighde na Luath-Óige Ráithiúil, 2(2), 123-144.
4. Berk, L. E. (1986). Óráid phríobháideach leanaí: Forbhreathnú ar theoiric agus ar stádas an taighde. Treoracha Nua d'Fhorbairt Leanaí agus Ógánach, 1986(31), 3-12.
5. Russ, S. W., & Wallace, G. L. (2019). Lig ort súgradh agus rialú mothúcháin i leanaí. Iris na Síceolaíochta Cliniciúla Leanaí & Ógánach, 48 (sup1), S87-S99.
6. Wolmark, J. (2009). Bréagáin gan am: Bréagáin clasaiceacha agus na drámadóirí a chruthaigh iad. Andrews McMeel Foilsitheoireacht.
7. Luo, L. (2016). Lig ort go dtugann súgradh deiseanna do pháistí scileanna sóisialta a fhorbairt. Eolaíocht agus Teicneolaíocht don Oideachas Luath-Óige, 4, 103-106.
8. Bergen, D. (2002). An ról atá ag súgradh ligin i bhforbairt chognaíoch agus shóisialta leanaí. Irisleabhar Oideachais na Luath-Óige, 29(3), 155-160.
9. Amhránaí, D. G., & Amhránaí, J. L. (2013). Samhlaíocht agus súgradh san aois leictreonach. Harvard University Press.
10. David, E. L. (2015). Tionchar na foghlama bunaithe ar shúgradh ar fhorbairt leanaí réamhscoile: athbhreithniú ar an litríocht. Iris na Síceolaíochta Oideachais agus Forbartha, 5(2), 115-128.